Les 1 – 28 april

LES 1  : WISKUNDE : cijferen: vermenigvuldigen en delen tot op 10 000 000

Goeiemorgen! Dit is een vrij lange les zoals jullie snel zullen zien.
Sommigen zullen misschien nu al in paniek schieten maar dat is eigenlijk helemaal niet nodig😉.
Integendeel: hoe raar het ook klinkt, er is eigenlijk zéér weinig nieuw aan deze les.
Het enige échte nieuwe dat er vandaag bij komt, is dat we gaan rekenen met een soms wat groter getal. Dat is alles 😊.

Toch zullen er ook kinderen zijn die denken dat er heel wat nieuw in deze les aan bod komt. Het is natuurlijk wel al een hele tijd geleden dat we vermenigvuldigd en gedeeld hebben, dus het is logisch dat jullie sommige dingen wat vergeten zijn.

Daarom is het belangrijk dat jullie alle stapjes van de les in de juiste volgorde doorlopen. Het kan zeker zijn dat deze les wat langer dan een uurtje duurt, maar jullie hebben nog de hele namiddag om hieraan verder te werken!
Je mag deze les dus zeker opsplitsen om ook op tijd aan de tweede les te kunnen beginnen.

SUCCES!


 

Stap 1 : HERHALING: cijferend vermenigvuldigen met twee cijfers.
Bekijk aandachtig het volgende filmpje.

Stap 2 : Nu gaan we vermenigvuldigen met drie cijfers zonder komma.
Eigenlijk is dit niet zo moeilijk. Het enige dat nu verandert is dat we een extra rang hebben, dus nog een extra 0 in het rijtje eronder. Dit zal je zien in het volgende filmpje.

Bekijk dus aandachtig het volgende filmpje.

Stap 3 : We doen bijna helemaal hetzelfde als in het vorige filmpje, maar nu herhalen we waar de komma moet komen in de uitkomst.
Eigenlijk kennen jullie dit nog van in de klas.

Bekijk wel terug met volledig aandacht het filmpje.

Stap 4 : Extra tips en wat wij in de klas gewoon zijn!

Bij cijferen doen wij in de klas steeds hetzelfde. Daarom som ik nog eens handige tips op die jullie best gebruiken want jullie weten het: 1 klein foutje en alle moeite is voor niks geweest…😔🙁

Sla deze stap zeker niet over want hieronder lees je het belangrijkste van de les!
Lees alles zeer grondig.

  • Maak eerst de schatting van de oefening (gemakkelijk uitrekenbaar met ‘veel’ nullen + de cijfers na de komma laat ik weg)
  • Werk zeer netjes
  • Gebruik een lat
  • Schrijf de getallen in de vakjes maar start steeds achteraan
  • Werk met kleuren bv. de eenheden in een kleur, de tientallen in een andere kleur
  • Het gele notitieblokje gebruiken we in de klas niet, onze onthoudgetallen schrijven we erboven zodat we goed weten wanneer we ze moeten gebruiken!
  • We mogen de komma niet vergeten. Dit kunnen we eventueel oplossen door onze komma al bij de start van de oefening in onze uitkomst te plaatsen.
  • Bij vermenigvuldigen moeten de rangen niet overeenkomen. Dus de oefening moet bijvoorbeeld niet in het begin aangepast worden zodat eenheden bij eenheden staan, tientallen bij tientallen,…
    Het is vooral belangrijk dat je de komma op het einde juist plaatst.
    Tijdens dat je de oefening maakt mag je zelfs de komma van mij wegdenken en doen alsof hij er niet staat.
  • Waar plaats ik de komma? Tel het aantal cijfers na de komma op.
    bv. 7,6 x 7,98 => er staan 3 cijfers in totaal na de komma! Dus in mijn uitkomst is 60,648

 

Stap 5 : lees deze pagina’s in je Rakkertje zodat je zeker geen problemen hebt.
Ook wanneer je straks eens problemen hebt bij het maken van oefeningen kan je naar deze pagina’s terugkijken of kan je de filmpjes opnieuw bekijken.

Rakkertje p.58 en 59

 

Stap 6 : maak nu volgende taak in je werkschrift Katapult 7 p.20 oefeningen:
1 (helemaal)

2 (helemaal)

 

Stap 7 : we zijn toe aan het tweede deel van deze les. Nu gaan we delen.
Bekijk aandachtig het volgende filmpje hoe we dit nu weer doen.

Stap 8 : wat kwam nog niet in het filmpje aan bod dat ook nog belangrijk is?

In de klas werken we bij delen door twee cijfers met een kladblaadje.

Stel dat onze oefening de volgende is:
7603,4 : 16 =       -> dan schrijven we op ons kladblaadje de tafel van 16 op.
dus: 1×16=16
2×16=32
3×16=48
….
Denk aan het voordeel van deze manier van werken. Weten jullie het nog?
Het kost nu wel even tijd om dat allemaal te doen, maar eens je aan de oefening écht kan beginnen win je heel wat tijd terug!

 

Stap 9 : wat kwam nog niet in het filmpje aan bod dat ook nog belangrijk is?

Delen door een kommagetal mag niet. Weten jullie dat nog?
We moeten eerst onze oefening aanpassen.

Bv.   5439 : 3,6    ->   We hebben als probleem dat er in 3,6 een komma zit.
Daarom gaan we de komma één rang opschuiven naar rechts DUS x10.
Ken je dit trucje nog 😊? We veRRRRmenigvuldigen – > komma naar RRRRechts -> het getal wordt gRRRRoter

Maar natuurlijk moeten we het andere getal daarna ook x10 doen.
Geen probleem want dit is een getal zonder komma. We kunnen dus gewoon een nul toevoegen.

Onze oefening waar wij dus mee gaan rekenen is:   54390 : 36 = 

 

Stap 10 : vergeet ook niet de oefening aan te passen als dat nodig is!

Bv. 57282 : 34  (tot op 0,001)  -> dan noteer jij als oefening in het rooster  57282,000 : 34

 

Stap 11 : enkel nog dit!

Niet te vergeten: het gele notitieblokje gebruiken wij niet!
Wij werken met het kladblad waar telkens de tafel op komt van iedere oefening.
Weet je het nog? Start telkens de tafel op te schrijven tot 5 x … = ….   (het kan zeker gebeuren dat je achteraf merkt dat je nog verder moet gaan)

 

Stap 12: hoog tijd om te gaan oefenen!

Maak nu volgende taak in je werkschrift Katapult 7 p.21 oefeningen:
3 (helemaal) -> ik laat jullie deze 4 oefeningen liefst allemaal maken omdat er in elke oefening iets anders te doen is.

4 (helemaal)

Extra te gebruiken: Rakkertje p.60,61,62  + kladbladen

 

Stap 13 : heb je problemen, ga dan naar de chat rechts onderaan en contacteer meester Lenny

 

Stap 14 : ben je al klaar? Dit mag je extra doen:
1) Katapult 8 p.32-33